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Photographie, Caroline du Nord (États-Unis), Enfants -- Travail, Tissage, Apprentissage, Travail des enfants, Photographie en noir et blanc
Apprentissage du filage en 1908
Apprentissage du filage à l'ourdissoir, Lewis Wickles Hine, Preus museum : Clyde Cotton Mill, Newton, North Carolina, USA 1908.
Photographie, Pilotes (aéronautique), Aviateurs, Métiers, Transports aériens, Apprentissage, Pilotes d'avion, Entraîneurs (sports), Moniteurs (loisirs)
Pilote stagiaire
Pilote stagiaire au poste de pilotage d'un Cessna 172sp avec moniteur. Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Cessna_172
Planeur école
Planeur école au musée de Munich, utilisé au centre de formation de Wasserkuppe (Allemagne) jusqu'en 1945.
Ancien plan de la ville de Caen en 1705
Plan de la ville et du château de Caen en Normandie. Mis à jour par N. de Fer Géographe de sa Majesté Catholique et de Monseigneur le Dauphin avec Privilège du Roy. 1705. Notice BNF : Éditeur et marchand de cartes et d'estampes ; graveur. - Géographe (ordinaire) de Sa Majesté catholique (1702) et de Monseigneur le Dauphin 1690) ; géographe des Enfants royaux. - Fils du marchand d'estampes Antoine de Fer. Dit âgé de 12 ans lors de son entrée en apprentissage chez le graveur Louis Spirinx (mai 1659). Travaille avec son père jusqu'à la mort de ce dernier en juin 1673, puis avec sa mère jusqu'en 1687, année où celle-ci lui cède son commerce (8 nov. 1687). Ingénieur et cartographe. A sans doute exercé l'art de la gravure mais aucune œuvre à son nom ne semble avoir subsisté. Emploie plusieurs graveurs qui emportent l'ouvrage dans leur atelier. Inventaire après décès 6 nov. 1720. Faute d'acheteur, ses trois gendres, le papetier Guillaume Danet, les graveurs Rémy Richer et Jacques-François Bénard, se partagent l'affaire en trois lots égaux. Seuls G. Danet et J.-F. Bénard continuent le commerce.
Photographie, Coiffeurs, Travail des enfants, Coiffure pour hommes, Année 1917, Métiers -- Apprentissage, Salons de coiffure -- Appareils et matériel
Coiffeur de douze ans en 1917
Frank De Natale, coiffeur de 12 ans, dans le salon de coiffure de son père, 416 Hanover Street, le soir après l'école et le samedi, à Boston, Massachusetts. Photographie prise par Lewis Wickes Hine, le 1er février 1917.
Dessins et plans, Animaux, Tigre, Animaux -- Comportement alimentaire, Allaitement, Animaux -- Alimentation -- Besoins, Animaux -- Apprentissage, Animaux -- Comportement parental, Animaux -- Croissance, Bengale
Croissance du tigre
Courbe de croissance du tigre du Bengale. Les jeunes tigres sont nus et incapables de marcher à la naissance ; ils pèsent de 750 à 1 600 g selon les sous-espèces : le tigre nouveau-né est 200 fois plus léger que le tigre adulte. Trois à trente minutes après la naissance, lorsque le premier cri est poussé, la tigresse libère les petits du cordon ombilical et les nettoie. Attirés par la chaleur du corps de leur mère, les nouveau-nés aveugles cherchent alors les mamelles en tâtonnant. L’allaitement commence durant les quatre premières heures, et les trois premiers jours y seront consacrés. Dans un premier temps, l'allaitement dure 70 % des heures du jour, puis le temps consacré à cette activité diminue : il passe à 60 % au bout de dix jours, 30 % après quarante jours et seulement 10 % à 90 jours, lorsque les jeunes tigres ont presque terminé leur sevrage. La tigresse se désintéresse rapidement des jeunes immobiles, considérés comme mort-nés ; de même, elle ne forcera pas ses petits à se nourrir. Le lait de la tigresse est très riche en lipides et en protéines, ce qui leur assure une croissance rapide : le tigre multiplie son poids par cent durant les vingt premiers mois, sa croissance continuant plus doucement jusqu’à ses deux ans. Source : Kailash Sankhala, "Le tigre : ses mœurs - son histoire - son avenir", MLP Editions, 1998, 96 p. (ISBN 2-7434-1070).
Photographie, Enfants, Bicyclettes, Rouge, Équilibre, Jouets, Draisienne, Véhicules, Véhicules récréatifs
Draisienne d'enfant
À l'heure actuelle, on commercialise toujours des draisiennes, fabriquées avec les technologies modernes, essentiellement comme vélos pour jeunes enfants. C'est en 1997 que la société allemande Kokua a remis au goût du jour la draisienne en commercialisant un vélo sans pédales sous le nom de "Likeabike". Depuis, le concept a été maintes fois décliné et la draisienne est devenue un véhicule-jouet très apprécié des enfants. On le trouve par ailleurs notamment sous le nom anglophone de "balance bicycle". Il permet un apprentissage ludique de l'équilibre. Il peut être le fruit de la suppression du pédalier et de la chaîne sur un vélo existant, ou être construit spécifiquement, que ce soit en bois ou en métal.
Géométrie du vélo horizontal à traction directe
Géométrie du vélo horizontal à traction directe : Un vélo couché à traction directe se différencie du vélo couché traditionnel par son pédalier, solidaire de la direction. La plupart des vélos couché sont dits "à propulsion". Leur géométrie est calquée sur celles des vélos droits, ou bicyclettes. La chaîne transmet la force du pédalier à la roue arrière, passant par toute la longueur du cadre. Si celui-ci n'est pas extrêmement rigide, une bonne partie de l'énergie fournie au pédalier est perdue. La géométrie du vélo à traction directe permet de minimiser cette perte en transmettant l'énergie à la roue avant. La conséquence est que le pédalier tourne avec la direction, nécessitant un apprentissage. L'appui sur les pédales influence la direction. On parle d'interaction pédalage/direction. Ce modèle fourni les paramètres recommandés afin d'obtenir un vélo qui soit le plus stable possible et dont l'interaction pédalage/direction soit des plus faibles. Les pourcentages indiquent l'importance de certains paramètres par rapport aux autres afin d'assurer une stabilité maximale. Plus le pourcentage est bas, moins une variation du paramètre a d'influence sur la conductabilité du vélo. La maîtrise du pilote est l'élément primordial. Une grande interaction pédalage-direction devient inexistante après plusieurs centaines de km. Respecter ces paramètres aide à avoir un vélo le plus stable possible. L'apprentissage fait le reste. En basse vitesse, c'est l'utilisateur/trice qui crée l'équilibre. A haute vitesse, les forces auto-stabilisantes sont prépondérantes. Un appui naturel de la jambe part du fémur du même côté. Pour que la force passe par l'axe D et ainsi annuler l'interaction PD, il faut inverser cet appui. Lorsque la jambe droite appuie, c'est la hanche côté gauche qui reçoit l'appui.
Grimper au cocotier
Apprentissage de la technique pour grimper le long d'un tronc de cocotier par un groupe d'ouvriers. Photo prise à Wadakkanchery, Mundathicode, en 2011.
Photographie, Apprentissage chez les animaux, Mammifères, Prédation (biologie), Mères et enfants, Kenya, Réserves naturelles, Acinonyx, Guépards, Félins
Guépard et son petit à l'affût
Guépard (Acinonyx jubatus) et son petit à l'affût, Mara Triangle, au Kenya.
Photographie, Musique, Instruments de musique, Tambours (famille d'instruments), Instruments à percussion, Terres cuites, Tambour (membranophones), Instruments de musique -- Inde, Khol
Khol bengali
C'est une version originale de l'est de l’Inde. Il est long comme un mridangam, mais ses faces sont disproportionnées : l'une à droite, est minuscule (7 cm) et l'autre à gauche, est énorme (30 cm). L'instrument est en terre cuite, et donc très fragile, mais très léger, et très sonore. Si on retrouve la pastille noire à droite, elle n'émet en revanche aucun "buzz" et ne subit pas les frappes claquées si caractéristiques. En revanche, on n'applique aucune pâte à gauche. En effet, il s'y trouve une pastille noire (ou brune) permanente, mais elle peut être aussi placée à l'intérieur de la peau ! De ce fait s'offre une nouvelle possibilité de jeu, similaire à celle du baya (tambour basse) du tablâ : on peut utiliser des glissandos du poignet sur la peau et en variant la pression, obtenir un son plus ou moins long du genre "woop". Le nombre de lanières reliant les deux peaux est beaucoup plus important, afin de protéger la caisse de résonance. On n'accorde pas cet instrument à l'aide d'une action mécanique (coup), mais à l'aide d'une réaction physique : on chauffe l'instrument pour monter l'accord. Le khol accompagne les bhajans et les kirtans, les chants religieux dérivés du dhrupad. Il se joue souvent debout et son apprentissage est plus empirique que scientifique. Il est aussi utilisé par les musiciens errants, les bauls. Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Mridang#Le_khol_bengali
Textes, Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832), Apprentis, Apprentissage d'un métier, Gérard de Nerval (1808-1855), Sorciers
L’Élève sorcier
L'élève sorcier, de Johann Wolfgang von Goethe (Der Zauberlehrling), in Faust et le Second Faust, traduction par Gérard de Nerval, Garnier frères, 1877 (pp. 327-328). 495 mots.
Photographie, Informatique, Chinois (langue), Didacticiels, Interlangue (apprentissage des langues), Logiciels éducatifs, Muraille de Chine
Logiciel éducatif chinois
Capture d'écran d'un jeu éducatif sur Android pour apprendre le chinois. La Grande Muraille en arrière-plan.
Dessins et plans, loup, Jardins, Livres illustrés pour enfants, Ongle, souris, Albums à colorier, Maillots de bain, Animaux des forêts, Fillettes, Albums, Maisons individuelles, Apprentissage basé sur l'explication, Étonnement
Mr le Loup 10
Une fillette et un loup debout en maillot de bain dans un jardin : la fillette montre ses griffes trop longues au loup perplexe, sous l'oeil d'une souris.
Dessins et plans, loup, Jardins, Livres illustrés pour enfants, Ongle, souris, Peur chez les animaux, Maillots de bain, Fillettes, Albums, Apprentissage basé sur l'explication, Explication (linguistique)
Mr le Loup 10
Une fillette et un loup debout en maillot de bain dans un jardin : la fillette montre ses griffes trop longues au loup, tremblant de peur et la larme à l'oeil, sous l'oeil d'une souris.
Photographie, Afrique du Sud, Apprentissage chez les animaux, Mammifères, Mères et enfants, Réserves naturelles, Félins, Jeunes animaux, Gépards
Petit guépard et sa mère
Petit guépard et sa mère allongés dans l'herbe, réserve de Sabi Sad en Afrique du Sud. Le taux de mortalité infantile est très élevé : durant les premières semaines après la naissance, jusqu'à 70 % des jeunes sont tués par d'autres prédateurs. Les petits commencent à suivre leur mère à l'âge de 6 semaines. Ils sont sevrés à trois ou six mois. Ils restent en général avec leur mère pendant 13 à 20 mois, période pendant laquelle elle leur apprend à chasser. Les membres d'une fratrie peuvent parfois demeurer plusieurs mois ensemble.
Dessins et plans, Apprentissage cognitif, Éducation -- Recherche, Lev Semenovič Vygotskij (1896-1934), Pédagogie -- Recherche
Zone de Développement Proche de Vygotski
Notion du pédagogue soviétique Lev Vygotski : diagramme représentant la notion de zone de développement proche vers laquelle un sujet peut se tourner pour accroître son action sur le monde/grandir/apprendre.